除了浙江，山東省教育廳在抽查了17市194所幼兒園后，近期也公布過一項數(shù)據(jù)，53%的幼兒教師沒有取得教育部認(rèn)可的幼兒教師資格證書，17%的園長沒有取得園長任職資格培訓(xùn)證書。其中德州市取得幼兒教師資格證的幼兒教師比例為0,萊蕪市的這一數(shù)據(jù)是3.2%。對于這樣的結(jié)果，家長們都說，實在沒想到。

 

　　以青島為例，當(dāng)?shù)?6000多名幼師中，六成沒有幼兒教師資格證。青島某幼兒園教師小陳（化名）透露，無證上崗的現(xiàn)象在民辦園非常普遍。

 

　　在各大人才網(wǎng)上，有關(guān)幼師招聘的廣告不少，半數(shù)以上是民辦幼兒園的招聘信息，而特別標(biāo)注要求“具有幼師資格證”的幼兒園卻不多。

 

　　公辦幼兒園“逢進必考”，對于師資是有要求的，這些老師不僅經(jīng)過正規(guī)的幼兒師范專業(yè)教育獲得畢業(yè)證書，還要取得幼兒教師資格證，民辦的幼兒園就很難講了。有報道披露，我國六成左右的幼兒園老師沒有幼兒教師資格證書。

 

　　中國學(xué)前教育學(xué)會前會長馮曉霞指出，民辦幼兒教師無法解決編制問題，沒法吸引有能力的學(xué)生考取幼教專業(yè)。而幼兒教師資格證應(yīng)該是個對幼師的起碼要求，有這個證就說明受過專業(yè)訓(xùn)練，懂得教師責(zé)任、幼兒心理等。

 

　　□探究原因　幼師無編制　從業(yè)培訓(xùn)跟不上

 

　　中國學(xué)前教育學(xué)會前會長馮曉霞說，現(xiàn)在幼兒教育已被推向市場，教師待遇等問題，要由民辦者自行決定。這種情況下，民辦幼兒園的老師已經(jīng)沒有教師的身份和地位了。和義務(wù)教育階段的老師有崗位有編制不同，很多幼兒園老師只是定崗沒有定編。學(xué)生畢業(yè)后，進不到公辦教師的行列中來，在這種情況下，愿意來考這個專業(yè)的人就越來越少。

 

　　有的收入不如保姆

 

　　待遇也是問題，馮曉霞舉例說，一些地區(qū)的民辦幼兒園老師，還不如保姆收入高，怎么可能吸引人才留在幼教崗位上。這幾年國家重視幼兒教育，民辦幼兒園擴展，教師人才的培養(yǎng)卻不可能一蹴而就。一些職業(yè)院校，招收幼師專業(yè)完全是零門檻，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考取教師資格證也有難度。

 

　　缺少對老師的心理輔導(dǎo)

 

　　中國民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長朱敏說，在北京、上海、天津這樣的城市，幼兒教師無證上崗的現(xiàn)象就會少很多。幼兒教師從業(yè)以后的管理很重要，其中包括對老師的相關(guān)心理輔導(dǎo)，如何跟孩子打交道，如何處理各種突發(fā)狀況等。老師要加強解決這些問題的技巧和策略，這些相關(guān)培訓(xùn)都應(yīng)該加強。